幼儿在对集合的笼统感知阶段，不必计数就能比较两集合中物体数量-深圳自考网

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2010年1月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2010年是否有答案：有

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试题序号

A、对应观念
B、大小观念
C、序列观念
D、一一对应观念

上一题下一题

儿童在学习编应用题时，往往会忘记题目中的本质的数量关系.而过分注意同题情境的细节。这一现象表明了儿童学习数学的心理特点是（）

A、从具体到抽象
B、从个别到一般
C、从外部动作到内化动作
D、从不自觉到自觉

数学强调用数量化的手段去描述客观事物，体现了数学的（）

A、抽象性
B、逻辑性
C、精确性
D、应用性

排队时，请幼儿说说谁在第一、谁在笫二……，这是结合日常生活引导幼儿认识（）

A、基数
B、序数
C、相邻数
D、数列

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数学强调用数量化的手段去描述客观事物，体现了数学的（）

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